Que de joie lorsque la plus vieille de mes filles, qui est en 4e année, est arrivée de l’école en me disant qu’elle avait commencé à travailler la phrase de base! Pourquoi tu me dis? Je te laisse le découvrir.
Dans le temps (il me semble que ça fait tellement longtemps!), j’adorais enseigner la grammaire nouvelle (... qui n’est plus aussi nouvelle, il faut préciser). Je voyais les habiletés d’écriture et de grammaire des élèves avec qui je travaillais s’améliorer à vue d’oeil. Elles et ils faisaient plus facilement plusieurs apprentissages qui leur étaient beaucoup plus difficiles auparavant! Et en plus, nous avions du plaisir à le faire (entre autres : Twister grammatical, Bingo grammatical, Yum grammatical)!
Lorsque ma fille m’a vu sortir mes bacs (oui, j’ai bien dit mes); elle était très curieuse… Qu’est-ce que c’est? Que fais-tu avec ceci? Pourquoi cela? Disons que nous nous sommes bien amusées! Elle a particulièrement aimé mes signes de ponctuation…
J’ai trouvé très intéressant qu’elle ait décidé de faire différents types de phrases... sans que je lui demande!
Dans le temps (il me semble que ça fait tellement longtemps!), j’adorais enseigner la grammaire nouvelle (... qui n’est plus aussi nouvelle, il faut préciser). Je voyais les habiletés d’écriture et de grammaire des élèves avec qui je travaillais s’améliorer à vue d’oeil. Elles et ils faisaient plus facilement plusieurs apprentissages qui leur étaient beaucoup plus difficiles auparavant! Et en plus, nous avions du plaisir à le faire (entre autres : Twister grammatical, Bingo grammatical, Yum grammatical)!
Lorsque ma fille m’a vu sortir mes bacs (oui, j’ai bien dit mes); elle était très curieuse… Qu’est-ce que c’est? Que fais-tu avec ceci? Pourquoi cela? Disons que nous nous sommes bien amusées! Elle a particulièrement aimé mes signes de ponctuation…
J’ai trouvé très intéressant qu’elle ait décidé de faire différents types de phrases... sans que je lui demande!
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