Défi «30 jours de blogues!» - Jour 9

Aujourd'hui, au défi «30 days of blogues!» : Write about one of your biggest accomplishment in your teaching that no one know about (or may not care).

Avoir pu rejoindre un élève autiste; c’est certainement un de mes plus grands accomplissements en enseignement. Si tu as eu la chance de travailler avec un élève autiste, tu sais comme moi qu’ils ont un profil bien à eux et bien différent des autres élèves avec qui nous travaillons. 


Une rentrée scolaire, il y a des lunes (il me semble!), j’accueille dans ma classe non pas un, mais deux élèves autistes.  Comme je le savais depuis juin, j’avais profité de l’été pour consulter la littérature à ce sujet.  J’avais commencé à préparer des visuels, des horaires pour les aider.  Je me suis vite rendu compte que je n’étais pas prête du tout à accueillir ces élèves.  Tu as déjà entendu l’expression «apprendre sur le tas?»  Bien, laissez-moi vous dire que pour apprendre, j’ai appris! 


Horaires visuels, pictogrammes, histoires sociales, renforcements, récompenses; quelques rouleaux de laminage et de velcro plus tard; j’étais à bout de souffle!  Mais, ces enfants avaient quelque chose de spécial à partager, je le sentais.  Je tenais à en faire partie.   Donc, nous continuons : lectures, formations, visites d’experts, rencontres d’équipes; nous allons y arriver.   Vers la mi-novembre, ça brasse.  Une équipe est là pour nous supporter, une éducatrice est affectée à la classe à temps plein. Tout est en place et les exigences sont élevées.  Je me sens comme sur un bateau au milieu de l’océan en pleine tempête! Pendant quelques semaines, nous montons et nous descendons en suivant les vagues.  Y a d’la houle!

Puis, au retour des vacances de Noël ... le calme après la tempête.  Le lien était tissé! J’étais tellement heureuse … et soulagée.  Mme vient voir, Mme vient lire, oui Mme!!!  Oui Mme, j’ai eu un oui Mme!  Vous avez entendu ça?

Le calme ne voulait certainement pas dire que nous étions en vacances, mais nous naviguions sur des eaux calmes, rencontrant un petit tourbillon momentané, de temps en temps.  Le reste de l’année couta certainement moins cher en laminage et velcro, mais les exigences élevées et la rigueur continuaient d’être toujours au rendez-vous.  Pendant ce temps, j’ai eu le droit de faire partie de leur monde et de partager avec eux ce petit je-ne-sais-quoi si spécial.

Je me souviens encore du jour où un de ces élèves est venu me chercher par la main pour que j’aille lire avec lui; j’étais tellement fière!  Un grand sentiment d’accomplissement m’avait envahi.  C’est ce grand accomplissement que je vous partage aujourd’hui.

Dans un de mes billets de blogue d’il y a quelques jours, j’écrivais : «Tout au long de ce chemin qu’est la vie, nous rencontrons des gens  qui sont tous aussi exceptionnels les uns que les autres, et qui, à ce moment précis de notre voyage, nous touche, nous inspire, nous influence.»  Suite à l’expérience que j’ai vécue avec ces élèves, j’ai oeuvré en enfance en difficulté pendant quelques années, dont un an en classe distincte-TSA.  Ces gens exceptionnels m’ont tous touché, inspiré, influencé.