Défi «30 jours de blouges!» - Jour 6

Défi «30 jours de blogues!» : « Explain What does a good mentor "do"?»

Un mentor, qu’est-ce que c’est?  Selon le Larousse en ligne, un mentor est «un guide attentif et sage, un conseiller expérimenté.» (http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/mentor/50535)

En résumé, un bon mentor, selon moi, amène la personne «mentorée» à se questionner, à réfléchir à ses pratiques, toujours dans le but de cheminer vers des pratiques renouvelées, de nouvelles pratiques, de nouveaux objectifs.

Que fait un bon mentor?  Il est présent.  Avez-vous déjà dit à quelqu’un : «Merci d’être là pour moi!»  Et l’autre de vous répondre : «Mais je n’ai rien fait!».  Bien que c’est peut-être vrai, le seul fait d’être présent est déjà en faire beaucoup!  La définition de ce qu’est la présence en reviendra à la relation que bâtiront le mentor et la personne «mentorée» (et il y a une limite à établir, bien certainement).  Par contre, selon les paramètres établis, le mentor doit être présent.

Que fait un bon mentor? Il fait preuve d’écoute active.  Simplement, l’écoute active «consiste à mettre en mots les émotions et sentiments exprimés de manière tacite ou implicite par l'interlocuteur. L'écoute active est plus fine que la reformulation en ce qu'elle ne se limite pas à dire autrement ce qu'une personne vient d'exprimer, mais de décoder la dimension affective généralement non verbalisée.» (http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89coute_active)  Un bon mentor essaie de vraiment comprendre ce que l’autre personne dit.

Que fait un bon mentor? Par cette écoute active, un bon mentor est capable de bien «lire» la personne à qui il ou elle sert de mentor.  Le mentor se doit de bien cerner ses interventions pour nourrir la personne «mentorée» lorsqu’elle en a besoin.  Lui offrir de l’information ou non, la questionner ou non , la déséquilibrer légèrement ou non, et, à quel moment?  Il en revient, je crois, à saisir le moment d’apprentissage ou le moment d’influence.  Un bon mentor reconnaît et saisit ces moments.

Dans son livre Teaching Digital Natives : Partenering for Real Learning, Mark Prensky parle du rôle de l’enseignante ou de l’enseignant dans cette ère numérique.  Le rôle de l’enseignante ou de l’enseignant dans nos salles de classe d’aujourd’hui s’apparente grandement,  j’estime, au rôle d’un mentor.

Presky identifie les rôles de l’enseignante ou de l’enseignant comme étant les suivants :

- Teacher as Coach and Guide
- Teacher as Goal setter and Questionner
- Teacher as Learning Designer
- Teacher as Context Provider
- Teacher as Rigor Provider and Quality Assurer
(p.21-24)

Je vois plusieurs liens à faire avec le rôle d’un mentor : accompagnateur, guide, questionneur, prestataire de contexte…  En tant qu’enseignante ou enseignant, qu’éducateur, que pédagogue, nous sommes tous, dans un rôle ou un autre, à un moment ou un autre, un mentor.

Bien que les concepts de «mentor» et de «coach pédagogique» soient quelque peu différents, je pense que des liens peuvent aussi être faits entre ce que fait un bon coach et ce que fait un bon mentor.  Lucy West se spécialise dans le coaching.  Dans les deux vidéos ci-dessous, elle parle du rôle d’un «coach» (content-coach) et des problématiques reliées au «coaching.»  Plusieurs des «skills sets», que je traduis librement comme compétences,  auxquels elle fait référence dans ces vidéos peuvent facilement se rapporter à un bon mentor.  Certainement qu’un mentor ne les utiliserait pas de la même façon qu’un «coach», mais les rôles se ressemblent.

Et, selon toi, que fait un bon mentor?